IAPH

¿Qué significa IPAH? El Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico (IAPH) es una institución de la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía, dedicada al patrimonio cultural desde 1989. Agencia pública desde 2007 y acreditado como instituto de investigación desde 2011, el IAPH participa en la generación de conocimiento innovador en patrimonio, y en su transferencia, y ayuda a orientar las políticas culturales como factor de desarrollo y crecimiento inteligente en Andalucía.

Sus funciones son las siguientes:

• El análisis, estudio, desarrollo y difusión de teorías, métodos y técnicas aplicadas a la tutela del patrimonio histórico y a su protección, conservación, gestión, investigación y difusión.
• La realización de informes, diagnósticos, proyectos y actuaciones en materia de protección, intervención, documentación, investigación y comunicación de los bienes culturales.
• El desarrollo de proyectos y actuaciones en materia de conservación y restauración del patrimonio histórico.
• La realización de actuaciones en materia de investigación del patrimonio histórico en el ámbito de sus competencias.
• La integración, coordinación y sistematización de la información y documentación en materia de patrimonio histórico, para contribuir al estudio y conocimiento de los bienes culturales de Andalucía.
• El establecimiento de planes de formación de especialistas en los distintos campos del patrimonio histórico, promoviendo y organizando actividades formativas.
• El fomento de la colaboración con instituciones privadas y organismos públicos en relación con las funciones del Instituto previstas en esta Ley y las que en su desarrollo se determinen en los estatutos, prestando especial atención a los convenios de colaboración con las Universidades públicas de Andalucía en materia de formación e investigación.

https://es.wikipedia.org/wiki/Instituto_Andaluz_del_Patrimonio_Hist%C3%B3rico

https://cartujaoposiciones.es/producto/mensualidad-junta-de-andalucia/

1. Opino que organizaciones como estas son muy importantes para la sociedad sobre todo para los jóvenes estudiantes universitarios, ya que como este tipo de asociaciones, IPAH nos ofrece un gran abanico de oportunidades que los jóvenes y no solo jóvenes pueden y hasta deben aprovechar para aprender.

He investigado y antes de comentar uno de los patrimonios de Andalucía que más atención me haya llamado, me gustaría comentar que me he dado cuenta que IPAH tiene una cuenta en Youtube donde publican cierto contenido interesante para el público, lo dejaré a continuación:

Entre mi búsqueda, una de las cosas que más me han gustado es el Museo Memoria de Andalucía ubicado en Granada. Esta información la he encontrado en la siguiente página web http://www.cajagranadafundacion.es/museo-cgf/conoce-museo/

• El Museo Memoria de Andalucía nos invita a traspasar sus puertas para ver lo que somos, lo que hemos sido y lo que seremos. Los paisajes y tipos humanos demuestran que existen varias Andalucías, y esta riqueza paisajística y humana se resume en un solo concepto: Conocer Andalucía.

• Plantea el mostrar la diversidad natural, social y cultural de Andalucía. Un lugar que invita al visitante a convertirse en fiel testigo del pasado y del presente. Un lugar para los sentidos que brinda al espectador la oportunidad de ser protagonista de la historia de Andalucía y de participar en su futuro.

• Existen infinitas posibilidades para conocer el Museo Memoria de Andalucía, realizando múltiples visitas y diversos acercamientos a los contenidos. Se puede recorrer de forma cronológica e incluso ceñirse a una época o cultura determinada. Desde un paseo por la Andalucía romana o la Bética, hasta dejarnos seducir por la riqueza cultural de Al-Ándalus.

• Es un lugar para descubrir, a través de todos los sentidos, el pasado, presente y proyección de futuro de Andalucía.

• Incitan al visitante a adentrarse en la historia y en la identidad de Andalucía, a través de recursos museográficos multimedia interactivos y lúdicos de última generación

SE DIVIDE EL TERRITORIO EN LAS SIGUIENTES SALAS:

1. Sala 1, ‘Diversidad de paisajes’. Está dedicada a la evolución del medio natural y al proceso de explotación del medio como fuente de recursos. Agricultura y naturaleza han estado siempre presentes en el devenir histórico y económico de Andalucía.
2. Sala 2, ‘Tierra y ciudades’, está centrada en el “tiempo social”, la vida de las comunidades y sociedades andaluzas, embarcadas en tiempos de guerra y paz, de bonanza y de vicisitudes.
3. Sala 3, ‘Modos de vida’, muestra el “tiempo para vivir”, la historia de la vida cotidiana de los andaluces y andaluzas, en una visión de cómo era el día a día para nuestros antepasados, desde la Prehistoria hasta nuestros días.
4. Sala 4, ‘Arte y cultura’, los lenguajes artístico, los personajes más importantes y los ejemplos más destacados de la cultura y del arte andaluz encuentran un lugar especial de esta sala de exposiciones.

Además, el Museo Memoria de Andalucía incluye, entre otros muchos recursos expositivos,  un espacio interactivo audiovisual de gran formato, permite al visitante adentrarse en un mundo virtual, novedoso y tecnológico, Así, el Museo Memoria de Andalucía es un lugar de encuentro donde el público puede acercarse al arte, la historia y los paisajes de Andalucía y que cuenta con una amplia programación: visitas guiadas, talleres, ciclos de cine, y demás actividades.

https://www.elmundo.es/elmundo/2010/10/13/andalucia/1286991214.html

https://wapmania.es/nuestros-proyectos/cajagranada-fundacion/

Plagios literarios: Los casos más famosos.

Plagios literarios: los casos más famosos

Dice la RAE, que plagiar es copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias. El delito de plagio atenta contra los derechos fundamentales que dimanan de la creación de una obra. http://www.estandarte.com/noticias/varios/los-plagios-literarios-ms-famosos_1076.html . A continuación dejaré mi opinión respecto a los plagios que más atención me hayan llamado.

• Los plagios de Alfredo Bryce Echenique

El escritor peruano Alfredo Brye Echenique fue acusado en 2008 de haber plagiado 16 artículos periodísticos de medios como La Vanguardia, El periódico de Extremadura o la revista literaria Jano. Bryce Echenique fue encontrado culpable con una sanción de más de 57.000 dólares. 

El autor se defendió esgrimiendo que el plagio es una forma de halago, para más tarde confesar su culpa, pero entretejiendo su acción con una compleja trama de conspiraciones fujimoristas y errores informáticos cometidos por su secretaria.

1. Hasta el final, el culpable del plagio no aceptó el haber realizado el plagio, lo que me llama la atención porque seguramente la mayoría de las personas que hayan cometido tal delito no lo hayan confesado a primeras.

• El plagio de Carlos Fuentes

El mexicano Carlos Fuentes recibió la acusación de plagio en 1995 por parte del también escritor Víctor Celorio. Según este, pueden encontrarse en Diana o la cazadora solitaria (1994) unas 110 coincidencias textuales y varios personajes excesivamente similares a los de la obra de Celorio El unicornio azul, de 1985, difundida en una tirada reducida a costa del propio autor. Finalmente un juez federal desechó el caso y dio la razón a Carlos Fuentes y a la editorial Alfaguara.

1. Otra cosa que me gustaría destacar, la sorpresa que se llevará la persona del trabajo original al comprobar que la otra persona le haya copiado cierta parte o quizás hasta el documento entero.

• El plagio de la traducción de Manuel Vázquez Montalbán

Vázquez Montalbán fue condenado en 1990 a pagar tres millones de pesetas, en concepto de perjuicio moral, al profesor de la Universidad de Murcia, Ángel Luis Pujante, por plagio en la traducción que éste había realizado de la obra de Shakespeare Julio César, nada menos. Lo que descubrió el plagio fue el descuido en borrar las pistas: en la traducción de Vázquez Montalbán se reproducían las mismas omisiones que en la de Pujante. El caso sentó jurisprudencia en los derechos de los traductores sobre sus textos.

1. Realmente es muy vergonzoso quedarte con todo el esfuerzo realizado por otra persona siendo consciente que seguramente al final alguien se dará cuenta y encima tendrás que pagar x multa.

• El plagio de Jorge Bucay

De las 270 páginas de Shimriti, del escritor argentino Jorge Bucay, 60 fueron copiadas casi textualmente de La sabiduría recobrada, de la filósofa española Mónica Cavallé. Así lo hizo saber ella y Bucay reconoció la copia en su revista Mente Sana: Un error absolutamente involuntario permitió que los textos de la profesora Mónica Cavallé fueran incluidos en Shimriti sin la correspondiente y merecida mención de su fuente, declaró Bucay. Todo quiso solucionarse por un simple error de entrecomillado, pero habría que plantearse hasta qué punto pertenece a un autor un texto con tantísima “participación” de otro…

1. Siempre será importante citar el trabajo original del autor oficial, pero más importante es pensar por ti mismo para crear documentos nuevos, que el hombre siga creando porque poco a poco el arte de crear se va desapareciendo.

https://www.socialfuturo.com/sociedad-de-la-informacion/el-plagio-y-la-excusa-informatica/

¿Por qué es importante citar las fuentes?

Todo lo que se consulta para realizar un trabajo de investigación o académico debe ser citado correctamente en el mismo. 
Es algo  muy importante e imprescindible, tanto para dar mayor información a las personas que nos vayan a leer como para reconocer el trabajo y la autoría de las palabras o ideas que obtengamos de dichos trabajos consultados. Y es que un trabajo sin citas es un trabajo al cual le falta una parte muy importante del mismo.

https://www.comunidadbaratz.com/blog/por-que-y-como-citar-las-fuentes-en-tus-trabajos-academicos-y-de-investigacion/

https://www.slideshare.net/jessicalargocordoba/el-plagio-que-es-y-como-se-evita-45634832/5

¿Por qué no debemos cometer el plagio? El hecho de plagiar tiene unas consecuencias muy graves que debemos saber evitar ya que todos somos capaces de crear y transmitir nuestras propias ideas.

 “La importancia de las referencias bibliográficas y las citas en la elaboración de documentos y trabajos científicos y/o académicos”:

• Dan a conocer trabajos previamente publicados que sirven de apoyatura a las informaciones, tesis, teorías etc. que mantenemos.
• Dan fiabilidad a nuestro trabajo documentado el origen de las afirmaciones y contenidos y permitiendo su verificación.
• Reconocen los méritos ajenos impidiendo el plagio.
• Permiten al lector ampliar determinados apartados del trabajo.

Existen diferentes maneras de citar y para comenzar distinguimos dos elementos fundamentales: https://biblioguias.uam.es/citar/estilos

1. Las citas en el texto: forma de referencia breve entre paréntesis dentro de un párrafo o añadida como nota a pie de página, al final de un capítulo o del documento, según dicte el estilo bibliográfico empleado y
2. Las referencias bibliográficas: una nota más extensa y ordenada alfabéticamente al final del documento o siguiendo una sucesión numérica que corresponde al orden de citas en el texto, también dependiendo de las normas del estilo utilizado.

Normalmente cada disciplina tiene un estilo de cita recomendado:.

• Ciencias: ACS (química), AIP (fisica), AMS (matemáticas), HARVARD (biología y ambientales). 
• Derecho: APA, UNE
• Economia: HARVARD BUSINESS SCHOOL
• Educación: APA
• Humanidades: CHICAGO (historia, arte, música), MLA (filologías)
• Medicina: VANCOUVER
• Politécnica: IEEE
• Psicología: APA

La norma UNE-ISO 690 es la equivalente en España a la Norma Internacional ISO 690

https://slideplayer.es/slide/1088378/

Citar y referenciar según la APA; 

Las normas APA es un conjunto de estándares creados por la American Psychological Associationcon la finalidad de unificar la forma de presentación de trabajos escritos a nivel internacional, diseñadas especialmente para proyectos de grado o cualquier tipo de documentos de investigación. 

https://www.youtube.com/watch?v=nLWMPJDQS4k

Visita a la Biblioteca Pública de Sevilla

Esta semana se ha realizado una visita a la biblioteca de Sevilla como práctica en la clase de TIC en Humanidades. La Biblioteca Pública del Estado-Biblioteca Provincial Infanta Elena de Sevilla es una biblioteca de titularidad estatal, gestionada por la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía a través de la Delegación Territorial de Cultura, Turismo y Deporte en Sevilla.

La biblioteca fue fundada en 1959 y ocupó dos edificios diferentes antes de mudarse a su ubicación actual en el Parque María Luisa. El nuevo edificio se inauguró en 1999 con 5.000 metros cuadrados de espacio público. http://www.bibliotecasdeandalucia.es/web/biblioteca-del-estado-publica-provincial-de-sevilla/informacion/la-biblioteca/-que-es-

Los principales objetivos de dicha biblioteca son:

• Satisfacer las necesidades de lectura e información de los ciudadanos de Sevilla y su provincia 
• Promocionar la lectura, facilitar el estudio y la investigación, el aprendizaje y la formación continua a lo largo de la vida
• Ser un centro de acceso a las tecnologías de la información
• Recoger, conservar y difundir el patrimonio bibliográfico local
• Ofrecer actividades culturales y de ocio a los distintos grupos de edad y colectivos de la sociedad 

Aunque actualmente a las bibliotecas no se les de la misma importancia que antiguamente, debido al desarrollo tecnológico, siguen cumpliendo un papel en nuestro día a día, ofreciéndonos todo el servicio que necesitamos tanto los estudiantes como personas de cualquier edad para completar nuestros conocimientos. Este servicio nos lo proporcionan a través de distintos métodos como por ejemplo con poder darle uso a los libros o audiolibros, revistas, discos y documentales que podemos alcanzar sin ningún problema siempre y cuando estén disponibles. A pesar de que ahora no tengamos la obligación de visitar este edificio como ya mencioné anteriormente, gracias a que podemos encontrar cualquier información desde nuestra casa, muchas personas siguen visitando la biblioteca, quizás unos para pasar el rato, otros porque se concentran más eficazmente estudiando en ella u los que por desgracia no se pueden permitir ciertos materiales para estudiar.

Esto nos demuestra que a pesar del paso del tiempo. la biblioteca siempre será importante en nuestra sociedad, y siempre será útil dándole la bienvenida a cualquiera que la visite a menudo.

10 motivos por los cuáles es importante asistir a cualquier biblioteca pública, pero sobre todo a la Biblioteca Pública de Sevilla: https://www.julianmarquina.es/10-motivos-por-los-cuales-es-importante-que-vayas-con-tus-hijos-a-la-biblioteca/

1. Que el niño conozca lo que es una biblioteca a través de personas de su confianza: padres, abuelos, tíos, profesores…
2. Presentarles al personal bibliotecario para que se vayan familiarizando a él.
3. Fomentar la responsabilidad de los niños en cuento al cumplimiento de una serie de normas de conducta y uso de la biblioteca.
4. Descubrir y disfrutar juntos una nueva forma de ocio, aprendizaje y relaciones.
5. Desconectar de la tecnología (tanto padres como hijos) para conectar con los tuyos o adentrarse en el mundo tecnológico de manera responsable. 
6. Fomentar el mundo del libro y el hábito lector en los más pequeños.
7. Trabajar la comprensión y estimular su imaginación.
8. Relacionarse con otras personas: niños, personal bibliotecario, familias…
9. Aprender a compartir y cuidar las cosas que son de todos.
10. Asistir a actividades y talleres en familia.

Foto tomada durante la visita programada a la Biblioteca

Acceso Abierto

Para empezar, ¿sabemos lo que es realmente el acceso abierto?  

El acceso abierto es un movimiento internacional que tiene por objetivo que cualquier persona en el mundo, a través del Internet, pueda acceder a la información científica, académica y cultural libremente y de manera gratuita, permitiendo su lectura, descarga, copia, impresión, distribución o cualquier otro uso legal de la misma, sin ninguna barrera financiera, técnica o de cualquier tipo. La única restricción sobre la distribución y reproducción es dar al autor el control sobre la integridad de su trabajo y el derecho a ser adecuadamente reconocido y citado. 

• El principal objetivo del acceso abierto es aumentar el impacto de la investigación al incrementar el acceso a la misma 

https://www.agro.unlp.edu.ar/novedad/convocatoria-talleres-sobre-estrategias-de-acceso-la-informacion

¿Dónde fueron recogidas las primeras?  

Las primeras definiciones de acceso abierto se recogen en la Iniciativa de Budapest para el acceso abierto (2002) y en la Declaración de Berlín sobre el acceso abierto al conocimiento en ciencias y humanidades (2003). 
https://www.mondragon.edu/es/web/biblioteka/que-es-el-acceso-abierto 

Existen dos tipos de vías para acceso abierto que establece la Declaración de Budapest

• Vía dorada: Según la definición de Open Access una revista de acceso libre es aquella a la que se accede sin pago ninguno y en la que ni lector ni autor pagan por leer o por publicar

-publicación en revistas de Acceso Abierto

• Vía verde: los repositorios abiertos son una alternativa de publicación y comunicación científica basada en las iniciativas internacionales de acceso abierto.

-archivo o depósito de las obras en repositorios de Acceso Abierto.

http://bib.upct.es/

¿Qué documentos podemos encontrar en Acceso abierto?

• artículos
• tesis doctorales
• comunicaciones de congresos
• objetos de aprendizaje
• fotos e imágenes
• documentos audiovisuales
• documentos de carácter institucional
• colecciones patrimoniales...

https://bibliotecas.usal.es/acceso-abierto 

BENEFICIOS DEL ACCESO ABIERTO:  “Lo que nos es visible, no se comparte y no se difunde”

• Crear y difundir el conocimiento.
• Acelerar la innovación.
• Aumentar la visibilidad y el impacto científico incrementando el número de citas.
• Acceso universal a la información científica.
• Igualdad de acceso a la información.
• Contribuir al retorno de la inversión a la sociedad.

Para finalizar, he dejado un vídeo con un breve resumen de lo que he puesto por escrito anteriormente. Personalmente, pienso que el proceso de celebrar el acceso abierto nos ofrece mayoritariamente ventajas. Esto ofrece mayor visibilidad a todo tipo de información, lo que aumenta el impacto ya que es posible compartir y además es una manera de evitar el plagio y proporcionarle el reconocimiento al autor que se merece. Una de las causas más destacadas es el copyright, por ello debemos siempre evitar la apropiación.

https://www.youtube.com/watch?v=mlgltOZzHZ0

¿Sabemos utilizar de manera correcta la información digital?

Para empezar, ¿qué es la información digital? La definición de este concepto es la siguiente: La información digital es toda aquella información que es almacenada o transmitida empleando unos y ceros que es el el sistema bancario.(http://www.alegsa.com.ar/Dic/informacion_digital.php) 

Algunas características de la información digital:

1. La información digital es rápidamente procesable por computadoras y dispositivos electrónicos en general, facilitando búsquedas, modificaciones y tratamiento de la información. 
2. El contenido de la información digital puede mezclar distintas naturalezas: fotografías, textos, vídeos, música e incluso interactividad, algo que es mucho más limitado en la información analógica 
3. La información digital puede ser no lineal, el uso de enlaces, saltos e interactividad permite ir de un lado a otro de la información rápidamente.
4. La capacidad para almacenar información digital es inmensa y suele ser más barata que la misma información guardada en forma analógica. Además ocupa mucho menos espacio físico.
5. La información digital es virtual: puede copiarse rápidamente, ser accedida infinitas veces y en forma simultánea (un libro -analógico- sólo puede ser leído por una única persona al mismo tiempo).

Después de esta pequeña introducción, analizaremos y aprenderemos a evaluar información verdadera en comparación con la falsa.

https://centralelectoral.ine.mx/2018/07/11/6-formas-para-evaluar-informacion-verdadera/

No todo lo que vemos en Internet es fiable y muchas veces no somos consciente de ello o quizás nos dejamos guiar por la posición de fama o por la intuición cuando podemos estar muy equivocados.

5 consejos rápidos para evaluar la fiabilidad de la información web:

(https://www.comunidadbaratz.com/blog/como-saber-si-una-fuente-de-informacion-web-es-fiable-o-no/)

1. No te quedes con el primer resultado. Busca, compara y revisa… y usa la búsqueda avanzada.
2. Mira quién escribe la información. Trata de ver las credenciales del autor y su reputación.
3. Ten en cuenta el medio en el cual se publica dicho contenido por si pudiese haber algún tipo de sesgo en la información o publicidad.
4. Mira si el contenido es actual, original, correcto (bien escrito), tiene un razonamiento lógico y si cita sus fuentes de información.
5. Pregunta a tu bibliotecaria/o… pídele su opinión.

Investigando he descubierto este tutorial en el que se habla sobre cómo identificar información fiable en Internet:

A continuación realizaré un análisis de las siguientes páginas webs y noticias para averiguar cuál de las dos contiene la información falsa y cuál la verdadera.

Las primeras dos noticias webs:

https://salud.uncomo.com/articulo/como-tratar-el-cancer-de-pulmon-5201.html
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/007270.htm

• Ambas páginas tratan del mismo tema, el cáncer del pulmón y son unas páginas dedicadas a proporcionar cierta información sobre la medicina sin embargo en la primera aparece el nombre del autor que es Borja López y la segunda es una empresa autorizada. El autor Borja deja abiertamente su biografía y todos los artículos publicados por él lo que me da a entender que seguramente no sea profesional en el tema hablado y simplemente un aficionado.

• Además, Borja publica todas sus redes sociales para poder encontrarlo fuera de esta web. La segunda página menciona donde podemos encontrar más información acerca de la asociación, si los buscamos en twitter aparece la cuenta verificada lo que nos proporciona más seguridad de estar obteniendo una información verdadera. La segunda página además de asegurar ser verificada, está actualizada actualmente, sin embargo la primera página de Borja lleva sin actualizarse desde 2016. 

• El diseño también nos da muchas pistas, en la segunda página no aparece nada que sobre pero en la primera vemos una imagen de the end construida por cigarros que quizás nos indique que se trata de algo personal. Borja no nos proporciona cierta información verdadera y los pasos a seguir que ofrece pierden coherencia sin pruebas.

• En la MedlinePlus la información aparece concreta pero a la vez bastante extensa para obtener todos los conocimientos que haga falta sobre el tema respectivo. También vemos presente la publicidad en la unCOMO a diferencia de la MedlinePlus que los carece. La primera incluye enlaces que funcionan pero me parecen igual de poco fiables que la página principal debido a que ofrece información poco coherencia.

• En las siguientes dos noticias volvemos a ver las grandes diferencias que nos dan pistas sobre averiguar evaluar de manera correcta la información, entre otros: el diseño, la publicidad, dirección de contacto, la finalidad de informar y etc.

• La mayor diferencia entre ambas es cómo se interpreta la información por cada protagonista y la forma en la que redacta el autor. En la página la razón aparece la noticia explicada detenidamente con coherencia pero en la segunda noticia en la página llamada público, crean un malentendido proporcionando una información no del todo real. 

Hablemos sobre las Competencias Digitales

¿A qué nos referimos con la competencia digital? La competencia digital se define como el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el ocio y la comunicación; https://www.mondragon.edu/es/web/biblioteka/que-son-las-competencias-digitales
Supone un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y estrategias que se requieren para el uso de los medios digitales y de las tecnologías de información y comunicación.

Como ya mencioné un poco en mi entrada anterior, vivimos en un mundo en el que las tecnologías cumplen el papel fundamental para poder vivir en las sociedades desarrolladas. Prácticamente todos los niños desde el s.XXI desde muy pequeños aprenden las 21 competencias digitales que todo ciudadano debe saber, el problema empieza a surgir en el momento en que se le da un uso equivocado al Internet lo que convierte algo positivo en una fuente tóxica que puede provocar graves consecuencias.


Estas competencias digitales están englobadas en 5 áreas:

• Información y Alfabetización de datos

1.  Navegar, buscar y filtrar datos, información y contenido digital
2.  Evaluación de datos, información y contenido digital
3.  Gestión de datos, información y contenido digital

• Comunicación y Colaboración

1.  Interacción a través de tecnologías digitales
2.  Compartir a través de tecnologías digitales
3.  Participar en la ciudadanía a través de las tecnologías digitales
4.  Colaboración a través de tecnologías digitales
5.  Netiqueta
6.  Gestión de la identidad digital

• Creación de contenido digital

1.  Desarrollo de contenidos digitales
2.  Integración y reelaboración de contenidos digitales
3.  Derechos de autor y licencias
4.  Programación

• Seguridad 

1.  Protección de dispositivos
2.  Protección de datos personales y privacidad
3.  Protección de la salud y el bienestar
4.  Protección del medio ambiente

• Resolución de problemas

1.  Solución de problemas técnicos
2.  Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas
3.  Utilizar tecnologías digitales creativamente
4.  Identificación de brechas de competencia digital

https://www.capacitaciondocentecontic.net/single-post/2018/04/30/21-competencias-digitales

Dichas 21 competencias digitales hacen referencia a la búsqueda de información en Internet, la evaluación de esta y la gestión de datos. Referencia a la interacción con otras personas, el compartir información, participar, colaborar y seguir unas normas de conducta. Como no, la creación de contenido digital, los derechos de autor y la programación. También hace hincapié en la seguridad y protección en dispositivos, de datos personales, salud y bienestar y medio ambiente. Y para acabar hacen referencia a la identificación de necesidades tecnológicas y la resolución de problemas. https://www.julianmarquina.es/las-21-competencias-digitales-que-todos-los-ciudadanos-deben-tener/

Cuánto más tiempo llevemos en el ambiente tecnológico, menos tendremos en cuenta todas estas pautas para darle un uso eficaz a la tecnología debido a que nos acostumbramos y dejamos de darle importancia a sectores que realmente debemos cumplir por delante del resto. Es importante siempre pensar antes de actuar sobre todo en las redes sociales.

https://www.yorokobu.es/nativos-digitales/

Bienvenido a mi espacio en TIC

Me llamo Anastasia Shafeeva, pertenezco al primer curso de Humanidades en la Universidad Pablo de Olavide y esta es mi presentación para una de las asignaturas que cursaré en el primer cuatrimestre, TIC en Humanidades. Decidí estudiar concretamente esta carrera porque no hay nada que me apasione más, ya que la escritura junto al arte es mi mayor inspiración. Por lo tanto, desde hace bastante tiempo tenía claro que mi camino eran las letras puras.

Este espacio se tratará de un blog en el que iré compartiendo mis nuevos conocimientos adquiridos en relación con informática en Humanidades. Vivimos en el siglo XXI y desde nuestros inicios la tecnología tuvo un papel fundamental en nuestras vidas. Nuestro día a día está enganchado al mundo tecnológico porque por suerte o desgracia actualmente no sabríamos vivir sin las redes sociales entre otras fuentes a las que le damos el continuo uso.

Me parece muy interesante unir las Humanidades con algo tan innovador como TIC, abriendo nuevos métodos de conocer la historia, las lenguas y el uso de las letras a través del uso digital. Gracias al desarrollo informático podemos obtener de una manera muy sencilla y rápida toda la información que necesitemos y es un gran privilegio para los investigadores y los humanistas. Como dije antes, nací en una época digital lo que conlleva saber manejarme en este sector desde temprana edad. Pero todos los días se aprende algo nuevo y estoy segura de que durante esta asignatura enriqueceré mis conocimientos.